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“咱們學�？梢运闶巧p胞胎的風水寶地。算上我在內，已經(jīng)有4個老師生下雙胞胎。”日前，寧波愛菊藝校“菊韻大講堂”開講，王琦老師從雙胞胎女兒千千和金金的養(yǎng)育故事說起，與臺下的老師們分享《簡單生活、快樂工作》的故事。PPT里可愛的雙胞胎照片惹來眾人一陣羨慕的目光。
為促進教師專業(yè)成長，我區(qū)各中小學、幼兒園紛紛開辦各種形式的“教師論壇”。老師們走上講壇講述自己的故事，可以聊家常論課改，可以交流讀書心得，也可以暢談人生理想；可以一人主講，也可以多人合講。這種互動式講壇提升了團隊凝聚力。
“菊韻大講堂”自2010年開辦以來，每月都有老師與大家分享自己的教育故事、讀書故事和生活故事。”愛菊藝校校長朱寧說，有時還邀請專家或家長給老師講課，開放式主題、輕松愉悅的交流方式很容易引起共鳴。
不僅在愛菊，教師講壇在海曙區(qū)遍地開花。中原小學的星光講壇，旨在將創(chuàng)新敬業(yè)的師德事跡、豐富多樣的教育方式、健康有益的愛好習慣傳播給他人。校長項瑛介紹，借助星光講壇這個載體，好的事跡、方法就能被仿效，帶領更多的師生共同成長；孫文英小學的“陽光論壇”自2006年開設以來，不僅幫助教師們開展陽光教學，也幫助排解他們的心理“垃圾”。
影響較大就是市實驗小學的“鄮西講壇”。該講壇2010年啟動，年均開壇30余次，演講內容包羅萬象：有交流教育方法的，如作家王路的《一個“笨孩子”的成長之路》；有切磋班級管理的，如王成本老師的《關于班級博客建設的特色介紹》；有探討家庭教育的，如家長朱向東主講的《如何在家庭中培養(yǎng)孩子》。
老師普遍表示，“鄮西講壇”是百家雜談，搭建了教師與學者、教師與家長文化傳播和心靈溝通的平臺。申潔老師說：“講壇自開講以來，廣泛挖掘本校教師潛力，發(fā)揮家長職能，受益匪淺。”
“你有一個想法，我也有一個想法，我們交換一下，每個人就都有了兩個想法。”海曙區(qū)教育局相關人士指出，教師論壇的魅力就在于共享與提高，通過這種相互切磋的方式，可以幫助教師彼此間提煉內功，是一種很好的形式。
海曙通訊
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