地理:對圖像的要求提高
一級教師嚴(yán)哲偉
《2013年浙江省普通高考考試說明》地理學(xué)科的“考核目標(biāo)、要求和范圍”沒有實(shí)質(zhì)性改變。
由此看來,2013年高考地理考試試題,從題量、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面與去年相比變化不大,體現(xiàn)高考文綜地理試題的繼承和穩(wěn)定性,依然延續(xù)往年以能力測試為主,側(cè)重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度,和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。這種穩(wěn)定性有利于高三教師和學(xué)生的復(fù)習(xí)與備考。
不過通過2013年考試說明中參考試卷以及2012年浙江省高考文綜卷,還可以看出地理試題的一些改變方向,即由以往的“無圖不成題”提高到“由文畫出圖”。以前的高考試題一般每題必配圖,注重圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,而2013年考試說明的參考試卷中有3個(gè)選擇題沒有配圖,2012年浙江省高考文綜卷中有4個(gè)選擇題沒有配圖,甚至高考卷中考察“地球運(yùn)動(dòng)”的題目也罕見地以文字形式出現(xiàn)。這并非對圖的弱化,恰恰說明對圖的要求提高到了文圖轉(zhuǎn)換,不僅突出了文綜特色,也更強(qiáng)調(diào)了地理對繪圖的要求。所以在復(fù)習(xí)中要同時(shí)注重對文字的研讀和圖像的判斷,使之能靈活相互轉(zhuǎn)換。
從今年參考試卷及去年高考卷的內(nèi)容分布來看,押題猜題概率太低,萬變不離其宗的還是書本主干知識,所以應(yīng)該加強(qiáng)對主干知識的梳理;貧w教材,夯實(shí)基礎(chǔ),歸納自然地理的五大規(guī)律(地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)、地殼物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、自然環(huán)境地域分異規(guī)律)、人文地理的四大區(qū)位理論(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論)及人口、環(huán)境、區(qū)域、旅游等,完善知識體系。
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