桂曉燕:手舞足蹈 長生不老
桂曉燕
驚艷世界、無與倫比的北京冬奧會,剛剛落下帷幕。賽場上精彩紛呈的畫面,各國健兒奮勇拼搏的英姿,讓人們?yōu)閵W運精神歡欣鼓舞,為體育的魅力深深陶醉。
“手舞足蹈,長生不老”這句寧波老話,正是體育魅力的體現(xiàn)。這里的“手舞足蹈”,是一種概括的說法,并不是單指舞蹈,而是指各種讓手足動起來的人體運動,包括形形色色的體育項目,還包括蹦蹦跳跳的游戲娛樂。而這里的“長生不老”,則包括長壽和健康兩個方面,顯然也是題中應(yīng)有之義。
為什么“手舞足蹈”能讓人“長生不老”呢?簡言之,就是因為“生命在于運動”的道理,或者說符合“流水不腐,戶樞不蠹”的古訓(xùn)。所以,每個人最好都能根據(jù)自己的年齡、體質(zhì)和愛好,選擇一項或幾項運動,讓手足歡快地動起來。例如,老年朋友可以散步、慢跑、打太極拳、跳廣場舞;年輕朋友可以跑步、登山、打籃球、踢足球;小朋友可以游泳、跳繩、做體操、玩游戲……
大家知道,活潑好動是孩子們的天性。按理說,中小學(xué)生應(yīng)該是動得最多最起勁的群體;然而,多年來社會上卻出現(xiàn)一種現(xiàn)象,動得最多最積極的不是中小學(xué)生,而是他們的爺爺奶奶、外公外婆。
您瞧,每天清早,公園里、廣場上、小區(qū)空地內(nèi),到處活躍著晨練健身的老頭老太。舞劍的舞劍,打拳的打拳,跳舞的跳舞,個個“手舞足蹈”,不亦樂乎!有一句笑話這樣講:“請問跳舞哪家強?中國隨便一廣場!”將中國廣場舞熱火朝天、遍地開花的景象,形容得不要太生動哦。
而這個時候,中小學(xué)生們不是在學(xué)校里學(xué)習(xí),就是在前往學(xué)校學(xué)習(xí)的路上。雖然學(xué)校里也有體育課,也講“德智體全面發(fā)展”,但大家明白,最容易被忽視的往往就是體育。有人戲言,體育課是“彈簧課”。不是說體育老師帶領(lǐng)大家跳彈簧舞,而是說體育課彈性十足,會被抽掉改上其他課。另據(jù)了解,有些小學(xué)在課間休息時,不允許學(xué)生跑到走廊上活動,只許坐在教室里安安靜靜地做作業(yè)?芍^分秒必爭,就差懸梁刺股了。
也就是說,孩子們該動的時候沒有充分動起來。有人調(diào)侃道:阿爺每天打拳舞劍,勁頭十足像個后生;孫子近視眼戴之,頭低之,一日到夜書看看,倒像個小老頭。
毋庸諱言,不少老師、家長以及學(xué)生自己,都有一些重智輕體的“偏心病”,對體育課的重要性認(rèn)識不足。事實上,體育運動的好處比您想象的要大得多。
據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn),運動能激發(fā)人體的大腦功能,促進(jìn)人們提高注意力、理解力和記憶力,從而增強學(xué)習(xí)效果。這次冬奧會明星冠軍谷愛凌,用她的實踐證明了這一點。她說,運動是積極的休息和最好的調(diào)節(jié)。每當(dāng)讀書感到疲勞時,她就放下書本運動一會兒,運動后精神更加飽滿,頭腦更加清醒,讀書的效率也更高了。
專家研究還發(fā)現(xiàn),運動有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強的性格、超越自我的意志和克服困難的毅力,有助于培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神和公平觀念。而這些恰恰是一個成功者應(yīng)該具備的素質(zhì)。所以運動員出身的人,在從事其他行業(yè)時,也更加容易成功。一個很好的例子是,我國的清華附中,“文革”前活躍于校隊的隊員,后來幾乎都成為中國社會的精英。
您一定知道,美國的大學(xué)是諾貝爾獎獲獎大戶;但您不一定知道,美國的大學(xué)還是培養(yǎng)奧運冠軍最重要的基地,F(xiàn)在來看一下,培養(yǎng)奧運冠軍最多的前三所大學(xué):第三名,加州大學(xué)洛杉磯分校,奧運冠軍123名,接近體育大國荷蘭的數(shù)量;第二名,斯坦福大學(xué),奧運冠軍139名,超過冬奧霸主加拿大;第一名,南加州大學(xué),奧運冠軍144名,比肩體育大國澳大利亞的百年奧運戰(zhàn)績。將美國前10名11所大學(xué)(其中第10名為兩校并列)的奧運冠軍數(shù)相加,達(dá)到歷史上除美國之外的世界第二體育強國——前蘇聯(lián)所獲得的奧運冠軍總數(shù)的兩倍!
由此可見,美國的大學(xué)非常重視體育,非常重視學(xué)生的身體素質(zhì)。這一點是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的,也是和我們“手舞足蹈,長生不老”的寧波老話含義相通的。
人人都應(yīng)該動起來,青少年尤其應(yīng)該積極動起來。少年強則國強。國家的下一代,有沒有強健的體魄、堅強的意志和朝氣蓬勃的風(fēng)貌,不但關(guān)系到國家體育運動的興衰,更關(guān)系到國家的未來和民族的希望。這比奪取任何金牌銀牌,都更為重要,更為根本!
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