| 2009年首次新課改高考越來越近，但至今考試大綱未到，有針對性的高考復(fù)習(xí)資料也無著落。這個(gè)共同的問題困擾著所有的高中學(xué)校。在前日舉行的普通中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上，來自各縣（市）區(qū)的高中校長們感慨：這首次新課改高考還真有些讓師生們摸不著頭腦。
“新課程”資料未必真新
隨著高考的臨近，廣大師生對高考復(fù)習(xí)資料的需求日益迫切。但目前還沒有權(quán)威的針對2009年高考的復(fù)習(xí)資料。目前市場上那些冠以“新課程”的復(fù)習(xí)資料是否可靠？余姚中學(xué)校長陳云海告訴記者，這些復(fù)習(xí)資料未必真新。只要翻翻內(nèi)容，就能看出來是“掛羊頭賣狗肉”，實(shí)質(zhì)上都是老課程的資料，每個(gè)學(xué)科中的IA和選修IB的內(nèi)容基本上沒有涉及，不僅同新課程教學(xué)內(nèi)容相沖突，而且知識(shí)體系也完全不同。正因?yàn)闆]有統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料，一些學(xué)生家長便自行到書店購買，而缺乏復(fù)習(xí)資料的學(xué)生也只有拿到手頭便是貨，但教師們擔(dān)心這些復(fù)習(xí)資料對學(xué)生不僅無益處，相反還可能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
據(jù)市教研室最近一次調(diào)查，目前我市多數(shù)學(xué)校教師的復(fù)習(xí)尚未進(jìn)入針對性的研討。但記者在采訪中了解到，一些有條件的學(xué)校如余姚中學(xué)已經(jīng)放棄等待，開始自行編寫復(fù)習(xí)資料。
選修模塊心中無數(shù)
新高考將考試分為三類，其中第一類考試科目在保持原有“3+X”科目組合的基礎(chǔ)上，增加測試綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，也就是增加IB，考試時(shí)18道題目由考生選做6道。這一改革的初衷是充分尊重考生興趣，讓學(xué)生擁有自主選擇權(quán)。但在實(shí)際操作中，各高中學(xué)校卻碰到了很多難題：一是按理說選修課實(shí)行走班制，凡是想聽的學(xué)生都能來參加，形式是活了，但到時(shí)會(huì)不會(huì)影響考試質(zhì)量？相當(dāng)多的一線老師對此很是迷惘。二是選修模塊平時(shí)實(shí)行走班制，復(fù)習(xí)時(shí)該繼續(xù)實(shí)行走班還是按行政班級進(jìn)行？三是由于是首次推出選修模塊，到時(shí)這18道題到底會(huì)怎么命題？無論是老師還是學(xué)校，都心中無數(shù)。
5次高考，考生壓力增加
為讓考生有選擇的機(jī)會(huì)，新高考除了6月份的一場考試外，還增加了每年3月、9月舉行的兩次英語聽力考試，4月、6月舉行的兩次技術(shù)考試。結(jié)果原先一次高考，現(xiàn)在卻變成了5次。
高考次數(shù)過多，考生壓力未減反增，也是各高中學(xué)校普遍反映的一個(gè)問題。采訪中，高中校長們普遍希望能夠調(diào)整高考考試次數(shù)和考試形式，以減少社會(huì)各界、學(xué)校、學(xué)生在人力、財(cái)力、物力的消耗。
教研部門為教學(xué)指點(diǎn)迷津
針對新課改高考給學(xué)校帶來的難題，記者昨日采訪了市教研室主任周千紅。周千紅分析認(rèn)為，高三教學(xué)管理當(dāng)穩(wěn)健第一。這是因?yàn)椋阂皇墙y(tǒng)一選拔考試的成績?nèi)匀皇菦Q定考生是否上線的惟一依據(jù)，學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)測試僅供各高校參考，因此，注重高考成績?nèi)匀皇歉餍＝虒W(xué)管理的重中之重，這個(gè)不能改變；二是無論是報(bào)考一類還是三類，語、數(shù)、外是必考科目，其中理、化、生和政、史、地是一二類學(xué)生（包括文體類考生）必考的科目，所以“3+文理綜合”應(yīng)始終是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)；三是縱觀全國新課程考卷和先行進(jìn)入新課程的各省市高考卷，考查的內(nèi)容與老課程高考沒有太大的變化，只是試卷結(jié)構(gòu)稍有調(diào)整，所以教學(xué)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容不應(yīng)有太大的改變。
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